构建新型农业科技推广体系

“过去不敢说自己是专家，现在可以理直气壮这么说了！”安徽省金寨县农业管理服务中心副主任朱贤东说道。

尽管学的是农学，有着高级农艺师的职称，但朱贤东过去不敢认同自己的“专家”称号。当年金寨县引进四川的猕猴桃品种，结果猕猴桃水土不服，屡患溃疡病，果农苦不堪言，也让朱贤东这个“全科医生”遇到了“专科问题”。

安徽农业大学朱立武教授来到金寨考察后，决定更换品种，带来了多年前自己培育的“皖金”品种，手把手地指导果农栽种，还牵头成立猕猴桃产学研联盟。

“今年，朱教授来了10多次，开展标准化种植体系培训。”朱贤东说，“天天跟在朱教授后面学习，我真成猕猴桃方面的专家了。”

作为基层农技人员，朱贤东的这段经历其实是“共性问题”。记者了解到，我国现行的农业技术推广体系基于计划经济体制要求建立，随着形势发展，出现专业不全、分工不细、人员老化、知识陈旧等短板，直接导致技术研发与推广严重脱节、经营主体专业化生产与“全科式”服务矛盾等问题。

因此，现行农业科技推广体系必须跟上农业供给侧结构性改革的步伐，才能为农业现代化提供有力支撑。

校县共建，打造“一站一盟一中心”

“促进农业转型升级，服务全面脱贫攻坚任务，对于农业大学来说，关键是要探索新的农业技术推广模式，解决好农业科技推广‘最后一公里’的问题。”安徽农业大学校长程备久说。

为此，在研究发达国家农业推广成果经验的基础上，结合农业现代化发展实际，安徽农业大学在坚持30年走“大别山道路”的基础上，提出“一站一盟一中心”的农业推广模式构想。

所谓“一站”即“区域性的农业综合试验站”，是新型农业推广服务平台的物质载体，包括一幢综合大楼，以及远程培训终端、产业研发中心等，并配备标准化的实验室，能够进行农业的常规检测分析。“一盟”即学校与县级政府共同组建的“新型产学研合作组织”，是加快先进农业科技成果转化、推广的制度保障。“一中心”即学校与县级政府共同组建的“专事农业推广服务的实体性事业单位”，是校县合作的联合办事机构。

据了解，作为硬件平台，综合试验站实行校县“共商、共建、共享、共管”的运营模式。

专家传“真经”，村民听课不瞌睡

金寨县大畈村现在是安徽农业大学的对口扶贫点，该村党支部书记叶乃权说：“过去搞培训，经常有人打瞌睡，现在听说农大专家来上课，传的是‘真经’，大家都往前面挤，个个竖着耳朵听。”

高山有机米是金寨县的特色产品，不过因为技术跟不上，稻米产量和品质一直上不去。安徽农业大学派出以丁克坚教授为首的专家组，与当地农技人员一道，对该县高山有机米产业进行调研，针对制约该县高山有机米产业发展的品种、技术等瓶颈问题开出药方。

山区抛荒的土地相继种起水稻，2015年，大畈村建立了育秧工厂，显著提升作业效率，每亩综合效益增加1000元。

让叶乃权最为感动的是，丁克坚每次都在田间地头手把手地教人种田，根本没有教授的架子。“有时候，他皮鞋一脱就下地，自己亲自使用农具演示给大伙看”。

把论文写在大地上

如今，安徽农业大学与安徽省18个县、市、区组建了75个县域农业主导产业联盟，组成一支350多名校内科技人员组成的专家队伍。

在安徽农业大学张正竹教授看来，以前科研成果转化相对难，找不到转化的对象，现在直接面向农业经营主体，实现了“有头有尾”，科技成果不再束之高阁。

据统计，教授专家下乡服务的同时，带领2000多名研究生来到生产一线，开展课题研究和技术服务工作。

“现在，不仅博士生、硕士生，本科生的毕业论文也都在综合实验站完成，这里的实验数据最真实。”安徽农业大学博士生导师陈宏权教授认为，新型农业科技推广体系的构建，也从根本上推动农业院校教学与人才培养模式的改革。“有了综合实验站这样的平台作为支撑，我们才能真正实现‘把论文写在大地上’。”他说。

中国青年报·中青在线记者王磊通讯员曹雷