每首诗都藏着学生的名字,打破操行评语的固定模式

　　纬二路小学班主任信璐创编37首小诗,学生每人一首“私人定制”的期末评语。

“勇敢小种子”“自信小种子”“礼貌小种子”……济南市纬二路小学一年级二班班主任信璐以各种“小种子”为全班37名学生命名。不仅如此,她还历时近十天创编37首七言小诗,学生每人一首作为“私人定制”的期末评语。1994年出生的信璐去年刚入职,她说“小种子”的成长需要她的陪伴和关爱。
　　文/片　本报记者　李飞　　

给37个“小种子”

37首“私人定制”小诗
　　1月12日是济南市义务教育阶段学校放寒假前返校日,给学生发放期末评语是其中重要环节。上午9点,纬二路小学一年级二班,班主任信璐给学生发《济南市小学生素质发展情况报告单》,第一页的“操行评语”部分别具一格,均为“××小种子+七言诗+评语”。
　　“发言积极勤动脑,听讲作业效率高。千言万语道不尽,越加努力越佼佼。盼汝体健身亦康,身体学习两相好。”这是班主任兼语文老师信璐写给学生刘千越的一首七言诗,其中的“千”字和“越”字正是学生的名字。刘千越同学被命名为“努力小种子”。这还没完,紧跟着是老师的一段评语:你是一个可爱的女孩……希望你能身体健康,和大家一起快乐地茁壮成长!
　　“动人歌喉百灵鸟,自信大方小主持。紫之聪慧心伶俐,涵女上进可坚持。今日多学多积累,收获前程在明日。”这是写给学生刘紫涵的诗。记者随手翻阅了几本,皆是如此。全班37名同学共37首七言小诗,每一首诗里均蕴含着一名学生的名字。难能可贵的是,每一名同学都有独特的名字。比如,林初锐是阳光小种子,宋佳音是活泼小种子,刘紫涵是全面小种子,刘乐淇是全能小种子等。
　　“每个班都有特色的班名,我们班就是小种子班,每个孩子都是一颗小种子,未来都会有无限的可能,我根据他们的特点给起了不同的名字。”信璐说,作为老师,她需要做的就是给这些小种子以陪伴和关爱,让他们健康成长。
　　而全班学生每人一首“私人定制”的七言小诗,更是信璐的用心良苦之作,字迹工工整整。“从元旦就开始写,一直写到昨天。每个学生我都很了解,所以写起来也得心应手。”信璐说,她的办公室就是教室,每天无论上课与否都在教室里,和孩子们朝夕相处,自然了解每一个学生的学习情况和行为习惯。

打造个性操行评语

让学生发现独特自己
　　“该生团结同学,尊敬师长……这是常见的操行评语,我想打破这种固定的模式。”信璐说,一个学期结束了,孩子们肯定都很期待老师对自己的评价,她也想写好期末评语。最终,学校“最大限度地成全每一个生命”的教育理念启发了她。“每个孩子都不一样,给他们每人写一首诗,每一首诗也应该不一样。”
　　信璐告诉记者,一首七言小诗还不足以表达她对孩子们这一学期的概括,于是她又在每一首诗的后面加了一段话作为评语。“他们从幼儿园进入小学,从什么都不会,到如今学到了很多,需要我更加全面地评价他们。”
　　她说,原来固定模式的操行评语就好像鉴定报告,如同给学生下了定义。而现在的方式更多的是对学生的一种鼓励,是用一种发展的眼光看学生,“更活泼一些,更适合一年级孩子。”
　　记者在教室里看到,拿到报告单后,每个孩子都迫不及待地读了起来。有的学生读完自己的诗和评语后,又开始读同学的。大家热烈地讨论着,满脸兴奋。
　　“诗里面有我的名字,好开心。”刘乐淇同学说,她看完后觉得自己应该继续加油,不能骄傲。“原来我不知道自己有这么多的优点,现在看到老师给自己写的诗和评语,很快乐。”纪欣妍同学说。
　　信璐是1994年出生的济南姑娘,毕业于济南幼儿师范高等专科学校,去年9月份刚刚入职纬二路小学。巧的是,她本人也是纬二路小学毕业的,这让她感觉就像回家一样。
　　“信璐老师为每一个孩子创编一首七言小诗,呈现一学期以来孩子的收获和老师寄予的期望,真的很用心,值得点赞。她站在儿童的立场去评价孩子们,让学生发现独特的自己。”纬二路小学校长烟文英表示。