发布时间:2022-12-25 16:50 | 来源:安徽文明网 2021-09-26 09:46 | 查看:1215次
杨秀在肥东县特殊教育学校工作已三年多时间,回首这1000多个日日夜夜,她坚持在干中学、在学中干,用辛勤的汗水践行着一名共产党员的庄严承诺,用真挚的爱心诠释着一名特教人的无悔选择。
热爱事业 关爱学生
2017年9月,杨老师刚毕业就迈进肥东县特殊教育学校的大门,被安排接任培智班最高年级的数学老师兼班主任,这个班里十名特殊的学生年龄从14岁到21岁,由于身体的缺陷和认知能力低下,他们难以适应新上任的班主任,因此对杨老师表示出各种不欢迎。
才二十出头的杨老师没想到,刚走上工作岗位就受到如此多的委屈。在校领导及多位老师的鼓励下,一心追求特殊教育事业的她并没有气馁。她认为,作为一名专业的特殊教育老师,必须拥有坚定的专业认同感,坚信努力付出终有回报,于是她将全部精力放在了学生们的身上。
杨老师每天都会将所有学生在校发生的事情记录下来,发现问题并及时采取相应措施,然后根据每一名学生的特点因材施教。
对重度智力障碍学生以“偏爱”。小钟母亲是智力障碍,父亲年龄大,身体也不好,对她关注少,导致她自理能力很差,头发一直乱糟糟的。细心的杨老师就送给小钟一把漂亮的木梳子,让她每天装在书包里,课间时教她扎辫子。同时,还让她参与到班级管理中来,擦黑板、倒垃圾、发牛奶等,让她知道自己是班集体的一分子。慢慢地,小钟感受到来自班集体的温暖,变得越来越自信,敢于在课堂上积极发言了。
对轻度智力障碍学生以“严爱”。杨老师要求小娟同学不仅班级里的事情要带头做、做得好,也要教别人做、帮别人做,还要积极参加学校组织的各种活动,如少先队员代表发言、元旦联欢会主持、担任升旗手等,不断提升自己的能力。
对中度智力障碍学生以“博爱”。班级里最多的是中度智力障碍的学生,杨老师记录着每个学生的特点,以便做到个性化教育。小虎经常上课注意力不集中,杨老师从家长那里了解到,他每天晚上会看电视到凌晨两三点,由于听力和视力都有障碍,家长对他比较纵容。为此,杨老师不断和家长沟通如何给小虎养成良好的行为习惯,并开展了保护眼睛以及合理作息的主题班会,让同学们意识到健康的重要性。
尽管学生曾经排斥杨老师,可她依然坚定地热爱特殊教育事业,与同学们真诚相处,严中有爱。最终,学生们接受了她,认为她是值得信赖的老师,亲密无间的朋友。
潜心耕耘 静待花开
面对培智班最高年级,杨老师意识到残障学生能在九年义务教育阶段学到“一技之长”,才是未来生存之本。在校领导的支持下,杨老师精心谋划、潜心研究,开展了丰富的职业准备教育课程——生活自理、烹饪、手工串珠等,提升学生社会适应能力。杨老师根据不同学生的具体情况,针对性地引导训练,目标有层次性,方法有差异性,尽可能地为学生制定个性化教育计划,实施职业准备教育。
自理课,有针对能力稍好的同学,杨老师培养他们使用大扫帚,手把手教他们怎样使用簸箕、怎样把地打扫得更干净等;针对能力较差的同学,杨老师教他们洗抹布、叠抹布、擦窗,打扫完卫生后,放置好劳动工具等。平时,杨老师还带领同学们去社会福利院做义工,通过劳动去帮助更多有需要的人。
烹饪课,杨老师和同学们一起制作蛋挞、烧麦、月饼、蛋糕、披萨等,要求同学们将学习到的知识和技能在家里进行巩固练习,并反馈到班级群里,以此提升学生烹饪方面的能力水平。另外,杨老师还带领同学们去南山湾开展“学会合作,体验生活”社会实践活动,让他们从择菜、洗菜、切菜、炒菜、品尝劳动成果、饭后收拾餐桌、清理垃圾等一系列活动中去体验劳动教育。
手工课,杨老师和同学们一起串珠、制作工艺品,锻炼学生的手指精细动作。
一分耕耘 一分收获
在她的精心培育呵护下,九年级同学有了很大的进步。三年来,九年级多次被评为“文明宿舍”“文明班级”,多名学生被评为县级“三好学生”,今年还被评为市级“先进班集体”。
面对取得的成绩,杨老师没有骄傲,更没有停止自己前行的脚步,她努力钻研教材,大胆改革创新,在校领导和同事们的关怀帮助下,先后获得安徽省特殊教育优质课二等奖、安徽省中小学教育教学论文二等奖、安徽省第三届微课大赛三等奖、肥东县教师教育教学信息化大赛一等奖等。
特教之路漫漫兮,吾将上下而求索。杨老师把爱的付出当做一种快乐,在特殊教育的三尺讲台上默默耕耘、默默守护,她相信只要心中有爱,就一定能做好残障儿童的守护者。
(管鹏翔 昂卫明 漆琼琼)
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