在井冈山革命烈士陵园，“小红军宣讲团”的成员给前来参观研学的学生们进行义务讲解。新华社发

江苏省扬州市邗江区实验学校学生走进当地“红色研学”教育景点——张爱萍在方巷史料陈列馆。庄文斌摄/光明图片

在井冈山革命烈士陵园，“小红军宣讲团”的成员给前来参观研学的学生们进行义务讲解。新华社发

　　今年，是中国共产党成立100周年。在我国960多万平方公里的广袤大地上，红色资源星罗棋布，在即将到来的暑假里，到祖国的大好河山去、实地学习党史、参加红色研学旅行，成为广大青少年的首选。到革命故事的发生地亲眼看看，去老区人民那里亲耳听听，成为学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的重要途径——

　　1.提炼红色资源的研学要素

　　嘉兴南湖是中国共产党起航的地方，在这里有红船以及南湖革命纪念馆等众多红色教育资源。走出校园，围绕红色资源开展项目化学习，已经形成了成熟的模式。

　　在中共一大代表们上船的南湖狮子汇渡口进行闯关问答，在沙盘模型上设计红色旅游区“南湖新天地”……这些都是嘉兴市实验小学的老师精心设计的趣味研学项目。校长张晓萍介绍说，学校招募语文、科学、工程等不同学科的老师组成设计团队，将党史知识、真实情境融合，以引导学生。“三到六年级的学生混龄组队，2、3个组有5、6个老师做支持。一方面是让学生明白先驱者的抉择，体会他们的筚路蓝缕；另一方面也在时代背景下，让学生运用学到的党史知识、融合领悟到的精神做一个设计表达。知识挑战是扎实的，应用感悟是开放的，由此形成良好的教育效果。”

　　每一条研学路线的确定和创新都需要设计者的反复踏勘。张晓萍介绍，南湖附近的嘉兴市实验小学是一所百年名校，经常承担外省市学校结对交流任务，也在此基础上摸索出红色研学路线。“我们承担了‘沪浙两地少年重走一大路’，还有青海都兰、新疆沙雅结对校的交流活动，为了更好地发挥南湖红船的育人效果，我们设计了研学挑战。现在，每年参加过的同学们都会梳理自己的经验，给下一届活动提供建议，不断完善路线和活动样式。”

　　做好研学需要学生积极主动参与。嘉兴实验小学六年级学生潘尔加参加了“党史宣讲小舞台”项目，这个项目是毕业班学生向学弟学妹宣讲党史。从确定主题，到书画、舞蹈、朗诵等不同形式的选择，再到宣传吸引观众，潘尔加和小伙伴们乐此不疲，而老师们只起找配乐等辅助作用。“作为六年级的学生，我觉得在毕业前能用这样的形式向学弟学妹们宣讲党史，是一份责任和使命。我希望能把首创、奋斗、奉献的红色革命精神传递出去，让我们嘉实学子都能立志学好本领，长大为国家、为社会作出积极的贡献！”潘尔加说。

　　“红色资源并不直接等同于红色研学资源，主题定位十分关键。”太行干部学院教务部主任王林波认为，同一个故事或事件，可以从不同角度开展研学教育。而红色研学则需要把红色资源中爱党爱国的红色基因提炼出来、加工出来、展示出来，让学员看到听到感悟到。

　　2.发挥红色资源的综合育人作用

　　今年“六一”，习近平总书记给淮安市新安小学少先队员回信，提到了“新安旅行团”。在抗日烽火中，“新安旅行团”在全国游学，排演文艺节目、宣传党的主张，为争取抗战胜利、全国解放作出贡献。与此同时，淮安还是周恩来总理的故乡、黄花塘新四军军部所在地、刘老庄连烈士事迹发生地，在这片革命沃土上，红色基因的传承从未中断。

　　周睿今年高三毕业，从小到大，他每年都要去两三次位于淮安市驸马巷的周恩来故居纪念馆。其中既有学校组织的，也有自发去的。在他看来，周恩来故居是一个常看常新的红色教育景点。“故居的展陈内容在不断变化，现在越来越丰富，在这里可以了解到周恩来总理的方方面面。”他说，“随着年龄的变化，我关注的点也是不一样的，小学的时候学习总理的毅力、制定计划的好习惯，到高中，就会关注总理办外交捍卫国家利益方面的事迹。同样是这么一个红色景点，触摸到历史的气息，就会引导、带领我们不断去探索党的精神世界。”

　　淮安市清江中学是首批全国国防教育特色学校，每年利用暑期等各类假期瞻仰红色景点是该校的“国防班”多年坚持的传统。从北京中国人民抗日战争纪念馆到南京大屠杀纪念馆，从河北冉庄地道战遗址到山东孟良崮战役遗址，在身临其境中游学知史、明理增信是“国防班”特色教育的重要基础。为了避免浮在表面、走马观花，让游学有实效，往心里走，该校在实践基础上总结了一套教学模式。

　　“首先，老师在课本知识和班会教育中会对要去游学的红色景点多讲一点。去一个红色遗址前，学生要先做一到两周的专题前期准备，在景点，每天的参观学习后要组织学习讨论，回到学校后要做总结汇报。这样，教学的效果就比较好。”清江中学高二“国防班”班主任丁中明介绍。

　　高二学生杜近鹏回忆起去刘老庄连烈士陵园的情景。他说，在向刘老庄连敬献花圈后，同学们去参观了纪念馆，当天晚上还观看了实景演出的舞剧《刘老庄连》。“因为之前做了很多功课，所以演员在舞台上的每个细节，每个动作好像我都能解读出其中的含义，觉得真正读懂了革命先烈的那种精神。”

　　清江中学校长陈欣说：“参观红色景点，参与红色实践，一方面可以培养爱国情怀，另一方面是让学生了解先辈们是怎么奋斗的，培养他们乐观积极向上的精神，这是新一代年轻人所需要的。”清江中学校长陈欣说，“参加军事训练和实践活动丰富了学生的情感体验和视野，增强了社会责任感，无论从品行文明、身心素质还是意志品质、审美情感，都得到了升华，这是一种综合育人格局，而红色资源在其中发挥了关键作用。”

　　3.将红色基因传承下去

　　井冈山是中国革命燎原星火的源头。在茅坪镇的八角楼住处，毛泽东同志写下了《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》等文章。八角楼附近的马源村，有一座“红军桥”，1927年秋，毛泽东与袁文才大仓会见后，通过石拱桥到茅坪安家，朱毛会师的部队也由此路到达茅坪。之后，毛泽东与红军也经常走过这条路、这座桥进行革命活动。马源村党支部书记魏成芳介绍，村里依托“红军桥”等红色遗迹办起了研学营地，现在每年接待的学生客流就有近5万人。

　　“红色研学在我们这里细化为融革命传统教育、农耕劳动教育、军事教育等为一体的综合研学。”营地负责人周浩波介绍，学生们在接受革命传统教育的同时，吃住在农家，进行劳动体验。

　　“让孩子到这里来研学是给他补上生活教育的一课。”家长吕升钧说，项目里有学做红军菜、学做红军汤，还有很多需要自理的事情，可以培养独立自主的能力。另外，项目还整合了野外拓展训练，对于增强体质也有帮助。“当然，了解艰苦朴素的红军生活、接受红色教育对于磨砺意志品质也有一定的帮助。”

　　村民谢小民是革命烈士袁文才的外孙，也是“红军大讲堂”的讲师。这所讲堂位于红军桥的斜对面。从外公当年的革命故事到新时代老区的新发展，从古村的风俗到家风的传承，都是谢小民讲述的内容。

　　“我们带动红色研学，用井冈山的红色资源加上村里的绿色资源，村民用自己的菜地和宅地入股，平均每个月能够有三四千元的收入。”周浩波介绍，目前村里的五十多户村民的家里经过改造后，可同时容纳1500人居住。“通过建设红色研学路线，发展当地民宿产业，马源村成为红色教育基地，又促进了乡村振兴和村民的共同富裕、共同发展。”他说。

　　许多地方开发出红色文创产品吸引年轻观众。在中共一大会址纪念馆，“望志路106号”冰箱贴、“树德里”笔记本、放有“密函”的文创套盒……这些文创团队研发的“又红又潮”的产品，让红色历史有了新的传播载体。

　　“年轻的朋友来到纪念馆参观，我们既关注他们能看到什么，也思考他们能从一大会址带走什么。”中共一大会址纪念馆副馆长宋依璇说，纪念馆以12万件馆藏为基础，精心提取红色元素，通过文创产品还原背后故事，启发新一代奋斗者思索、理解党的初心使命。无独有偶，在嘉兴南湖的“烟雨楼前—南湖1921文创”专营商店内，中国南湖2021红船年历、南湖红船船模系列、“红船精神我最红”伴手礼盒……一件件红色文创产品，分门别类地摆放在造型别致的展台上，吸引了不少年轻人。

　　记者了解到，各地文旅、交通、铁路等部门已采取多项举措，满足暑期青少年红色研学旅行需求。中国铁路兰州局集团公司已经开发红色之旅线路35条，接待师生1000余人次。6月15日，来自兰州市第九中学的400余名师生开启了以“红色记忆丝路敦煌”为主题、为期5天的研学。“红色研学专列”就像流动的爱国主义教育基地，乘坐“红色研学专列”，专列途经张掖、高台、嘉峪关，带领师生重温红军西路军浴血奋战的英勇故事和沿线风土人情。大庆市铁人王进喜纪念馆针对青少年群体开展主题教育活动“向党说说心里话”，让学员们以视频、书信、留言等不同形式说出对王进喜、对党的热爱，目前已有大庆铁人学校、大庆一中附属小学、齐齐哈尔市拜泉县第三中学等中小学生近万人参与活动……

　　百年奋斗、百年辉煌，走向祖国大好河山，开始一场红色之旅，你准备好了吗？

　　（本报记者 刘博超）