人物故事：

　　盛晓涵，2005年生，目前是上海市格致中学高一年级学生。

　　10月27日晚上，盛晓涵于黄浦区斜土路附近看见一名老人倒在路边后，立即上前施以援手，用他所学的医学知识为这位老人进行了按压式心肺复苏，并指导同行老人协助进行人工呼吸，直至120救护车到来，为老人争取了宝贵的抢救时间。约一个月后，这位老人康复出院。

　　当天晚上，盛晓涵在放学回家路上，到家附近时看到路边围了一群人，依稀还听见抽泣声。他挤进去一看，一名老伯倒在地上，另一名老伯扶起他上半身，正帮他拍着背。从小就对医学有兴趣，并且学习过一些急救知识的盛晓涵立刻就冲上前去了解情况。原来，这位老伯姓王，刚和他的同学们参加完同学聚会，在回来的路上突然晕倒，他的同学周老伯以为他是噎住了，因此给他拍背，但盛晓涵摸了摸老伯的颈部，发现老人体温已经下降到，且呼吸已经非常微弱，并伴有尿失禁的情况，根据他所学的知识，他感到情况不妙——因为这一切都符合心脏骤停的特征。当然，为了确保老人确实没有被噎住，他先用海姆立克急救法在腹部挤压了两下，发现没有任何食物吐出。于是他一边请旁边的人拨打120，一边将老伯身体放平，解开老人胸前纽扣，开始体外按压。为了让救援更有效，他赶紧教会周老伯“鼻式人工呼吸”，协助救人。按压式心肺复苏若要保证效果，实际上是非常需要力气的，而盛晓涵从小喜欢打排球，最高纪录是一个小时连续垫球2300下。没想到，在急救时，这一身“硬功夫”派上了用场。经过五六分钟的连续按压，他惊喜地发现，王老伯有了自主呼吸！但他不敢停手，直至120赶到，与医护人员进行交接后才停下。随后，盛晓涵立刻准备离开，与王老伯同行的同学看到后马上拉住他问他叫什么名字，而盛晓涵却不愿意透露自己的名字，最终只被拍下了一张并不清晰的照片。

　　盛晓涵所采取的急救措施，最终帮王老伯保住了性命。一个多月后，王老伯康复出院，他的同学通过照片上的校徽联系到了格致中学，希望能够找到这位热心的救命恩人。而当格致中学的老师们一看到照片时，就认出了这是盛晓涵。原来，盛晓涵在学校里也是一位有名的热心人，很多老师都认识他。帮老师调试投影设备、扛实验器材，同学身体不适帮同学去卫生室拿药，大扫除主动干重活累活……这些都是大家提到盛晓涵时立刻能够想到的事。

　　王老伯和他的同学们来到格致中学找到了他，向他的施救行为表达了深深地感谢。

　　实际上，盛晓涵能够帮助进行此次急救，也源于他对医学知识的兴趣。而他对医学感兴趣，是因为从祖辈到父辈，家里最亲的人们身上多多少少都有些慢性病，这也让他对生命有了更多的思考和珍视。因此，在学校开展急救相关知识的教学活动时，他特别认真地学习，希望关键时刻能派用场。平日里，他也时常和几个同样对医学感兴趣的同学，聊聊院前急救的话题。第一次要“真刀真枪”上手他也没有把握，但情况紧急，他脑子里只有一个念头，“不能看着生命在我手里消逝。”

　　有人问盛晓涵：你当时看到这个场景时有没有害怕？万一没有救好，是否担心会被追究责任？而他却说：“危急时刻，谁能想这么多。”对于做好事，他还告诉我们：“说出来你们不相信，我一个05后，我最崇拜的是雷锋。我欣赏的是雷锋说过的一句话——如果傻子能够帮到别人，那我宁愿做个傻子。我现在也是个能够帮到别人的‘傻子’了，我觉得很开心。”作为一名05后的学生，能够有如此的思想高度，身边的人都纷纷为他点赞。在提到为什么不愿意留下姓名时，他说：“当时不想告诉老人家们姓名，是因为不想让大家觉得只是‘某一个人很厉害’呢，我只想让大家看到校服，会想到，这么小的学生都能这么做，我为什么不能这么做呢？”他也希望人们如果知道了他的事之后，也能够在遇到紧急情况时敢于出手相助。

来源：上海文明办