—访基层教育工作者格桑德吉代表

图为全国人大代表格桑德吉结合西藏基层教育工作，在会议上发言。 本报记者 旦增西旦 摄

　　本报记者 孙文娟 蒋翠莲 晓勇

　　“最美乡村教师也好，感动中国人物也好，都是我以前的业绩带来的荣誉。但作为人大代表，身份是有区别的。我感觉很自豪，肩上的责任也非常重。”全国人大代表、墨脱县完全小学副校长格桑德吉这样告诉记者。

　　这位基层教育工作者，笑容灿烂，言语质朴，向记者讲述自己的成长履职经历时，宛如春风拂面，给人沁透心脾的感觉。格桑德吉，藏语意为“时代好，也幸福”，人如其名。

　　墨脱，位于边境线上，是全国最后一个通公路的县城。人们常用“进藏难，进墨脱更难”来形容进出墨脱的艰辛。格桑德吉是门巴族，就生长在墨脱县帮辛乡根登村这个曾经偏远、贫穷、信息闭塞的地方。

　　2001年，从学校毕业后，她义无反顾地选择回到家乡当一名乡村教师。格桑德吉说：“家乡有我的童年，我的记忆，我的信仰，我的梦想。”村民们亲切地称格桑德吉为门巴族的“护梦人”。在墨脱坚守了20年，用希望的光点亮了一户户门巴人家。这些年来，她从来都没有后悔过。

　　2013年，墨脱公路通车，墨脱的教育也发生了翻天覆地的变化。格桑德吉说，孩子们正在经历从“有学上”到“上好学”的转变。

　　“教育不仅改变了我的人生，还将改变更多像我一样在农村长大的孩子。我为能在孩子们的成长路上尽自己的一份力量而感到格外幸运。这几年，教育投入大幅增加，义务教育薄弱学校基本办学条件全面改善，学校标准化建设不断提升，教育信息化融入课堂，墨脱教育初步实现了在办学经费投入、硬件设施等方面的有效提升。”格桑德吉说。

　　“现在，学校里美术室、音乐室、体育室什么都有，在硬件上不比其他地方差，但是我们缺乏能够开展这些课程的专业老师。”格桑德吉说：“希望国家在加强硬件投入改善边远地区办学条件的同时，也统筹考虑教育软件投入，让偏远地区的学生不仅有学上，更要上好学。”

　　格桑德吉对未来充满了无限憧憬，她说：“作为墨脱县经济社会加速发展的亲历者，今天我们取得的成绩，离不开党中央和自治区各级党委、政府的亲切关怀，离不开全国人民的无私支援，离不开全县各族人民同心同德的努力奋斗。成就令人鼓舞，使命催人奋进，什么也动摇不了我们奋勇前进的决心，激荡百年的中华民族伟大复兴的中国梦必将一步步实现。”

　　最幸福的事莫过于可以“忠于初心”——教好每一个孩子，育好每一棵幼苗，让他们像自己一样学到知识、丰富头脑，做个勇敢真实的人，甘于平凡却不甘于平庸，格桑德吉距离心中的幸福越来越近了。

　　（编者注:原文标题为《“格桑花”绽放在“莲花圣地”》）