编者按：人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……爸爸阴囊里的睾丸可以产生精子，他们的样子像个小蝌蚪，活动能力特别强……为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内……这样的话出现在北京公布首部小学生性教材里。部分网友认为尺度过大，有家长质疑是黄色漫画。到底什么才是真正适合孩子的性教育，这个问题值得我们所有人思考。

新版出位小学生性教育教材（图片来源：新闻晚报）

　　北京市首部突破传统尺度的小学生性教育校本课程试点教材率先出炉，今年9月将在朝阳区定福庄二小投入使用。与其它学校使用的性教育教材不同的是，这本教材涉及的内容突破了传统教育的底线。比如“我是从哪里来的”一课中，就大胆加入了性交概念。（8月17日《北京日报》）

　　对少年儿童进行性教育在今天已是“国际惯例”。英国法律规定，必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。根据相关规定，英国所有公立中小学都将学生按不同年龄层次划分为4个阶段来进行不同内容的性教育。瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育，内容是在小学传授妊娠与生育知识。上世纪70年代初，性教育进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正式的性教育图书。芬兰有本性教育书—《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。

　　相对保守的东方世界如今也在不断加强对少年儿童的性教育。2004年，新加坡就制订了一个系统的性教育方案，并设计了一套多媒体性教育教材，分别适用于小学高年级、中学高年级和中学以上的学生。而日本文部科学省出版的小学第一册《卫生》教科书封面就有女性和男性的身体和性器官图，小学每年有一到两小时的特别讲座，内容是男女之间身体的区别、月经和怀孕的原理等。

　　虽然从教育理论的角度，性教育应从何时开始，目前还未有定论，但英国儿童教育专家苏·浦朗特主张将性教育提到学龄前，最晚不迟于5岁。浦朗特的解释是：学龄前的孩子性意识虽很朦胧，但是随着他们自我意识的日趋强烈，对两性之间的微妙区别可能兴趣倍增而津津乐道。此时开始对他们进行性教育的启蒙，不仅必要，而且可行。

　　眼下，我国开展的性教育工作相对滞后保守，面对现代社会丰富的资讯和少年儿童天然的好奇心，已显得力不从心。研究表明，当代学生身体发育的时间比10年前提前了近两年，但他们在性心理成熟和性知识的掌握上却没有同步发展。调查显示，有八成以上的家长未对孩子进行分性别性教育，家长对于孩子性方面的好奇与疑问往往是“避而不谈”、“讳莫如深”。而在网络、电视、电影日益发达的今天，少年儿童接触有关性内容的画面、图片、信息的机会与频率大大增加，如果没有及时正确的教育，孩子难免产生好奇与猎奇心理。有的孩子甚至会在视觉、生理的强烈冲击和刺激下，在负面示范的引导下，做出不当的行为。

　　正如教育家马卡连柯所说：“学校是郑重讨论性的问题的地方，是使男孩子明白卫生、节欲等问题的地方，也是使年纪比较大的孩子明白性病危脸的地方。”眼下，北京率先开展小学生性教育的试点，其中的内容虽然突破了传统的尺度，看似有些“大胆”、“前卫”，但相对于目前的现实情况，却并不显得超前与过分，是全社会应该关注与支持的有益探索。（尹于世）

　　观点争鸣：

　　小学生性教材“赤果果”好于“蒙查查”

　　17日，北京市首部小学生性教育校本课程试点教材《成长的脚步》大纲公布，有关“我是从哪里来的”部分中，图文并茂介绍性交概念的内容引发网友的热议。一些网友认为，图文解释男女性爱过程尺度过大，堪称“黄色”“赤果果”。（8月18日《京华时报》）

　　在部分网友看来，北京市首部小学生性教育试点教材，可谓是用词大胆，配图露骨，简直有点“赤果果”（赤裸裸），和涉黄读物有的一比了。客观而言，作为一部专门的小学生性教育教材，和以往教育部门编写的诸如“青春期教育”“生理卫生”等涉及性教育的教材和读物相比，《成长的脚步》步子迈得确实比较大，猛然之间给人以不适应之感。

　　但是步子迈得大，不代表它就迈错了，恰恰相反，在以往涉及性教育的各类教材和读物中，往往存在遮遮掩掩，欲说还羞的弊端，很多中小学生看了以后不但没有解疑答惑，反而更加糊涂，更加不明所以了。粤语里有个词语叫“蒙查查”，表示不明白，犯迷糊，以笔者之见，小学生性教材的“赤果果”要远远好于“蒙查查”，毕竟“赤果果”可以让人看明白，而“蒙查查”却只能让人如坠云雾，也就失去了教育的意义。

　　其实一些网友的担心也是可以理解的，他们觉得性教材用词过于大胆，配图过于露骨，描述过于生动具体，会对小学生起到一种“诲淫”的作用，教育不成，反成教唆。其实这种担心有些多余，因为这已经不是十几年前，几十年前了，尤其是随着网络的快速普及，上网变得越来越容易和方便，如果小学生在性生理和性心理上有什么困惑，通过正常渠道得不到解答，那么他们就会求助于网络寻找答案。可我们都知道，网络从来就是鱼龙混杂，泥沙俱下，上面的性图片，性描写，其露骨程度要远远大于教育部门编写的性教材。如果孩子们一不小心进入那些黄色网站去“接受性教育”，更是危害多多。

　　另一方面，现在的影视剧和书籍，对性的表现和描写同样大胆露骨，孩子们早就见怪不怪了，如果我们编写的性教育教材总是“犹抱琵琶半遮面”，在被教育对象的眼里，反而成了一种“小儿科”。性教育教材的目的在于普及性知识，提倡性文明，解答性困惑，要达到这些目的，就应该把问题说清楚，说明白，说透彻，如果我们总用大人的眼光来看待孩子的心理，必然会产生一种偏差。比如我们面对这套性教育教材这担心，那忧虑，可是在孩子们眼里，这就是一种知识，一种常识，哪有那么多色啊，淫啊，“赤果果”啊？

　　性教育教材不应刻意标榜前卫

　　魏英杰

　　在青少年性教育问题上，国内以前的做法趋于过度保守。特别是学校教育方面，以往总是藏着掖着，把这部分责任丢给家庭和社会。如今有些重视这个问题了，却似乎又有走极端的危险。

　　北京市正在制订一部中小学性健康教育大纲，今年9月将在小学进行试点。这部名为《成长的脚步》的试点教材，被媒体报道称作 “首部突破传统尺度的小学生性教育”前卫教材。其不同以往的地方在于，这部教材大胆加入了性交概念以及相关描述。这些内容引起了学生家长的争议和讨论。虽说对青少年进行性健康教育已获得普遍认同，但在教到什么程度等问题上，看来目前还存在较大分歧。

　　制订这么一部性教育教材当然很有必要，也符合现代教育的需求。通过课堂上的正确介绍和引导，既可以纠正父母们未必科学的说法，也能够尽量避免小孩在通过其他途径了解性知识时走进误区。但有一点，青少年性教育所应把握的原则，就是在适当的时候教给青少年恰当的性知识，而不必刻意标榜前卫。

　　所谓前卫，意味着很少人会这么做，或者说这么做未必会得到多数人的认可。青少年性教育迫切需要解决的，当然是大多数孩子在所处年龄里所必须了解的性知识，至于他们以后可能碰到的问题，不妨等到适当时候再进行引导。这就好比，小学生才学会加减乘除，这时候自然不能马上教他们高等数学，否则就会消化不了。具体到这部教材，是不是该在这时候教他们这些性交知识，又或者该在哪个学段进行，这都需要根据实际情况来作出衡量，关键是要量体裁衣，而不必一味追求前卫新锐。

　　在这方面，国外也有不少争论。比如有报道称，英国官方和权威媒体BBC向幼儿园推荐的性教育资料中，竟然包含许多露骨的性爱画面以及超前话题。在一本名为《幼儿园性爱与男女关系集》的图书中，专门教5-11岁儿童学习各种性爱体位，甚至还解释了什么是“肛交”、“口交”和“卖淫”。另一本《谈谈性》的书中，还专章介绍了什么是“异性恋和同性恋”。这些教育资料引起了部分家长的愤怒，认为这会“性化儿童”。可见，如何在适当的时候教给孩子们恰当的性知识，其中大有学问。

　　因此，对青少年进行性教育，应在科学调查和分析基础上，因时因地因人制宜，采取相应的教育策略。例如，美国纽约市教育局日前宣布，明年春季起该市公校生将强制修习性教育课程，接受教育的学生最低年龄为11岁，课程内容包括开始性活动的适当年龄、安全套的正确使用、如何对不受欢迎的性行为进行反抗，等等。这是因为，研究报告显示，该市41%的青少年承认在9年级时就有过性行为，而58%的人称在12年级时有过性行为。相比于英国的幼儿园性教育做法，这项政策就赢得了较多数人的支持。

　　在网络发达的今天，许多小孩可以轻易地从网上获得性知识。在这情况下，中小学性教育有必要跟上时代形势，正视这个问题。尤其是，如果学校不能够在这方面予以正确介绍和引导，青少年很可能走进误区，乃至于做出不当行为。当然，性教育不等于性交教育。青少年性教育是要告诉孩子们想知道的，而不是“超前发挥”，过早地让他们产生“青春的烦恼”。

　　就此而论，这部小学生性教育教材的制定固然值得支持，但有必要在全面推广前进一步征求家长和专家意见，并在具体教学中根据实际情况把握尺度，避免走极端。（作者为资深评论人士）

　　性教材编者回应涉黄质疑：没赤裸裸 大人想多了

朝阳一所小学即将试点的性教育教材《成长的脚步》内页。本报记者 仲玉维 摄

　　人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……爸爸阴囊里的睾丸可以产生精子，他们的样子像个小蝌蚪，活动能力特别强……为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内……

　　——《成长的脚步》之“我是从哪里来的”课程

　　如果单独只讲述男女关系的课是非常别扭的。媒体拿出这张图，也是断章取义……如果不能从正当途径解答，给他们系统的讲述，他们很可能会向黄色书籍、网站寻找答案，这会对孩子产生误导。

　　——参与编写教材的老师

　　本报讯 （记者王佳琳 仲玉维）朝阳一所小学即将试点的性教育教材，因涉及性交等内容和卡通图片，引起社会关注。有人士称“教材尺度过大，赤裸裸”。校方人士表示，性交内容有涉及但内容很少，这部分内容是性健康教育中不能回避的内容，相关内容将策略讲授并征求家长意见。

　　有人形容内容“太黄”

　　这部引起关注的性教育试点教材名为《成长的脚步》，今年9月将在朝阳一所小学投入使用。

　　该书按低、中、高学段小学生特点设置内容，包括“我的身体”、“预防艾滋病”等。其中“我是从哪里来的”一课中，大胆加入了性交概念，引起公众讨论。原文写道：“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内……”

　　事件报道后，不少人给这部教材添加了形容词，“突破传统尺度”、“性爱过程尺度过大”、“堪称黄色、‘赤裸裸’”。

　　校方称按年龄区分内容

　　自2001年起，朝阳这所小学开始对学生进行性健康教育，积累了不少经验。此次出版的教材中，有80%的内容已在学生中试讲过。

　　该校校长介绍，学校性健康教育已经是一个长达10余年的研究课题。对于这本试用教材，在正式投入使用前他们还将征求家长的同意，对于家长同样进行培训。

　　校长称，今年9月，学校准备适当扩大参与性健康教育的学生覆盖面，从原来的个别年级的个别班级，变为按年级推进。性教育开展时要充分考虑到学生的年龄问题。

　　“相信家长理解学校”

　　该校校长表示，性交内容在教材中有涉及，但内容很少。加入这部分内容，主要是为了给孩子进行科学知识普及，而采取的手段则是以卡通的方式，通过讲故事来策略地为孩子进行介绍。从知识角度，这部分内容是性健康教育中不能回避孩子的内容。

　　该校德育主任说，征求家长意见后，也不排除对其中的部分进行修改。

　　该主任表示，性教育是为了让孩子学会保护自己，尊重别人，让孩子受益。虽然社会对此引起反响，但她相信家长能理解学校的用心。

　　■ 焦点

　　“没有赤裸裸，大人想多了”

　　参与编写教材老师表示不系统讲述学生会看黄网，只关注一张图是断章取义。

　　教材在编写、形成过程中，对性爱尺度如何把握?插图如何使用？昨日，参与编写该教材并在教学中讲授过性教育的老师，接受了记者采访。

　　讲授内容如何把握

　　回应：不系统讲述，学生会看黄网

　　新京报：对于该教材一些提法，有人感觉尺度太大。编写时，如何把握的？

　　老师：我们之前就有性教育课，但不系统。有的孩子会问精子怎么进入到妈妈身体里的?性专家认为还是应该告诉孩子。如果不能从正当途径解答，给他们系统的讲述，他们很可能会向黄色书籍、网站寻找答案，这会对孩子产生误导。

　　教材尺度是否太大

　　回应：只看一张图，媒体断章取义

　　新京报：关于一些配图，有男女躺在一起的，而且还有性器官的展示。有的成人看后认为太“黄”。

　　老师：插图都是原创，也是有一定思考。需要让孩子知道精子和卵子如何结合，那就需要爸爸和妈妈。

　　图片并没有做到“赤裸裸”，图片只出现了上半身，没有出现下半身。告诉孩子这样做，才会有小孩子，不是原来接吻或者睡在一起，让孩子走出一个误区。

　　看图的话可以知道，讲述了一个男女从恋爱到生育的过程，作为一个知识讲述给孩子，大人一看就浮想联翩，就想多了。媒体拿出这张图，也是断章取义。前面有铺垫，讲述大自然的规律，不仅人类需要繁衍后代，后面又延伸到具体的意义，不能分开来解读。

　　哪些年级进行试点

　　回应：一二年级有疑问，讲述出来较适宜

　　新京报：试用教材所刊登的图片和文字，是几年级要学的？

　　老师：本次教材也是根据实际情况有所变化的。2006、2007年那时候，男女性教育会在学生四年级讲述，但是随着社会的发展，孩子发生了变化，现在一二年级的孩子，已经依稀知道了自己是从妈妈肚子里来的。

　　所以这次调整到一二年级来上“小孩子从哪里来”。前期做过调查，一、二年级的孩子是否问过父母这个问题，调查显示，孩子们的父母一般不给予正面的回答。那么孩子竟然在这个年龄段有疑问，讲述出来就比较适宜。而不是像家长认为的那样，讲出来是不光彩的事情。

　　课程是否开始讲授

　　回应：教材还没发，将征求意见

　　新京报：如果家长有异议的话，学校将用这个教材吗？

　　老师：目前，教材在学校，但是没有发下去。学校共印制了1000本新教材，开学的时候发给家长，要让家长去看这个东西，征求家长的意见。成型以后打算在全校一些班中循环使用。

　　为把握教课尺度，学校已经有多名老师参加了全员培训。（本报记者 仲玉维）

　　■ 背景

　　性教育试点推广无时间表

　　昨日，首师大性健康教育研究中心主任张玫玫表示，受北京市教委委托，首师大编写了北京市中小学学校性教育大纲（草案）。该大纲目前已经进入第二阶段的试点，48所中小学参与了第二阶段的实验。“性交”、“同性恋”等敏感内容首次在大纲中体现。

　　张玫玫表示，该大纲内容从小学一年级开始至高三，张玫玫表示，“性教育”不等同于性生理卫生教育，该大纲主要针对不同年龄段，教给学生如何与人交往、在什么年龄段做什么事情等等。

　　张玫玫表示，目前该教材距离在全市推广还有一定差距，需广大中小学校，特别是远郊区县、职业学校及特教学校积极参与。（本报记者 杜丁）

　　■ 说法

　　各试点学校自己编教材

　　新京报：“性交”概念进入教材，教育大纲里有要求吗？

　　张玫玫：“性交”、“同性恋”等内容这次教育大纲里都列入进去了。

　　新京报：目前学校有统一的教材吗？

　　张玫玫：目前没有统一的教材，所以我们要求各个试点校根据性教育大纲编写自己的教材。

　　新京报：还有“同性恋”的知识？

　　张玫玫：小学有没有涉及现在还不好说，但中学里一定要提，目前在中学里存在这样的现象，学生之间会经常开玩笑，说谁跟谁是同性恋，既然学生有需求，就会给他们讲。

　　新京报：性交知识为什么放在小学讲？

　　张玫玫：原来性交知识一直不知道该放在哪儿讲，现在决定放在小学一二年级讲，是觉得这个问题学生早晚都得知道，越晚讲越难讲，越早讲越不容易产生大家担心的事情发生。

　　新京报：现在试点学校都能接受“性交”内容进教材吗？

　　张玫玫：应该不能都接受，虽然我们性教育大纲要求对学生都要讲，但不是所有学校都能做到。（本报记者 杜丁）

（责任编辑：姬明华）