天气微热，初夏的阳光从密密层层的枝叶间透下来，地上印满铜钱般大小的光斑。

　　彝族小伙郎基尼不惹打开手机，给许天箴编发了一条微信，兴奋地向她报喜：“许老师，我现在工作了，也成家了！”

　　而在距离西藏3041公里的嘉兴经开区嘉北街道的家中，许天箴摇着蒲扇，看着她那“叮咚叮咚”响个不停的手机：微信里不断跳出的新消息，让她忍不住红了眼眶。

　　一个曾在贡嘎山辍学打工的少年，2011年结识了许老师。在她的资助下，郎基尼不惹从初中到职业高中完成了学业，如今凭借一手电工技术在拉萨工作，家境也有了好转。得知了最新近况，许天箴颇感欣慰。

　　一年到头，她经常被这样暖暖的消息包围着。

　　前两天，许天箴的脸上挂着一丝担忧：资助的学生扎西措姆没有收款，500元的转账因为没有及时接收而显示过期，打去几个电话也是没有接听。

　　“许老师，我在山上挖虫草！这边信号不好，才看到您消息！您老可安好？”见扎西措姆回了消息，许天箴才长舒一口气，赶忙回复：“转账请收！去电信局信号也许好些！”

　　17年在西藏任教，40载爱心助学，捐献金额达100多万元，这是许天箴用爱心不断刷新的数字。今年86岁的她是嘉兴市秀洲区嘉北街道阳光社区居民，也是一位在西藏昌都任教了17年的退休教师。40年里，西藏、四川、浙江等地的40余名困难学子，因为她伸出的援手，得以完成学业、改变命运。

　　许天箴还被评为第七届浙江省道德模范。

　　“既然来了，就不后悔、不放弃！”

　　“我的想法很简单，喜欢学生。”当问及为什么选择去西藏教书时，许天箴的理由就和她的笑容一样纯粹，她觉得，老师就要爱学生、关心学生。

　　许天箴早年曾在嘉兴中山路中心小学任教，自她的丈夫李小眉1965年调去西藏工作后，她就萌生了去西藏任教的念头。

　　1983年，大儿子考上大学后，她便决定听从西藏昌都地区组织的要求，调去西藏工作。

　　“太辛苦了！”一想到的边疆艰苦的生活环境，许天箴的家人便强烈反对，甚至一路追到上海，但这依然没能拦住已经下定决心的许天箴。

　　最终，她在西藏干起了“老本行”，成为西藏昌都地区实验小学的一名老师。

　　“刚到西藏的时候，真的苦啊。”回想起那些经历，许天箴充满感慨。“一个是气候不适应，缺氧让人喘不过气来，走路、说话都得慢动作。特别困难的是语言不通，藏族学生名字很长，我要教2个藏族班共80多号人，名字都搞不清楚，名单我都看得头昏了。”

　　原来，在边疆壮丽的景色之下，是温差极大的气候和高原反应。在许天箴的记忆里，每天都是气喘吁吁，头晕乎乎。伙食主要是牦牛肉，想吃蔬菜都很困难。因此每年支教队伍中都有“未等行李落地、人已原路折返”的事发生。

　　“既然来了，就不后悔、不放弃！”许天箴暗下决心。

　　学生名字记不住就睡前多看几遍，喘不上气就原地坐会儿。没有蔬菜吃，许天箴还买种子从四川运来，自己开垦了一块地。西藏气候寒冷，不适宜种植，冬天的土地硬得像石头。只有每年7-9月天气稍温和时，可以把水灌入地里，土地慢慢解冻，才可以种上一些白菜、芹菜。

　　3800米的海拔，700多名学生，作为国家在西藏创办的第一所现代学校，西藏昌都地区实验小学一度承载着让孩子走出大山的希望，由于带着责任和情怀，也绝不是一次理想的浪漫之旅。

　　“原以为这里只是管理和理念与嘉兴有差距，没想到问题远不止这些。”刚到西藏昌都地区实验小学，许天箴面对的便是险滩硬茬：语数英三门主课对藏族孩子来说很难学，师资力量匮乏，家长更不重视。

　　在课堂上，许天箴发现很多学生甚至连笔都没有；在家访中，发现有些家庭孩子家里十分贫困，靠国家救济资助勉强解决温饱，随时有辍学的可能……

　　“教师自己就得有‘一桶水’，

　　才能使学生得到‘一杯水’。”

　　冰冻三尺非一日之寒。许天箴决定在“冰层”上凿开一道缝，即从孩子父母入手，改变落后的家庭观念。于是，许天箴走出学校，走进每一个学生家里，一家一家做思想工作。

　　虽然孩子们的家坐落在不同的山头，有时为了探访一个学生家庭，光爬山就得花整整半天时间，但她决不放弃。对此，家长们总是发出相似的惊叹：“从来没有老师来过家里！您真是高原圣洁的雪莲花。”

　　由于深受感动，从此家长们更加配合许天箴的工作，慢慢转变观念，他们甚至觉得，把孩子交给许老师，家庭才看得到希望。

　　解决了家庭教育的问题，许天箴的关注点又转移到提高教学质量上。由于师资的匮乏，当地不少教师知识结构老化，甚至从教几十年，没参加过像样培训。

　　“这在嘉兴简直难以想象！”在了解整体情况后，许天箴组织开展教师研讨会，将自己在嘉兴的先进教学经验传授给藏族老师，详细讲解如何备课、如何找到备课要看的资料，并组织相互听课，相互交流备课听课笔记。

　　不仅如此，她还自掏腰包，到新华书店为老师们订教学资料书，以身作则告诉老师们，自己也要看书、学习。“教师自己就得有‘一桶水’，才能使学生得到‘一杯水’。她认为。

　　在许天箴的努力下，改变在悄悄发生——

　　学校里有了少先队基本组织制度，少先队大、中、小集体一应俱全，也有了自己的活动；

　　课堂间响起了眼保健操、广播体操的悦耳音乐；

　　还有了每年可以开展运动会。

　　大刀阔斧改革下，学校精气神为之一变——学生和老师告别了过去“野蛮生长”的状态，在各项有效制度的推动下，“慢一拍”的学校开始咬合“齿轮”，正向转动。

　　短短六七年，昌都地区实验小学实现了“脱胎换骨”，每个班平均能有四五个学生赴北京、上海、杭州等地深造，从此改写命运，这是此前从未有过的成绩。

　　“如能换来孩子们美好的前途，

　　我不但要做，还要坚持做到老”

　　“5月28日：买芒果2只，15.18元；豆制品，4.5元；配钥匙2个，12元……”这是许天箴其中一天的开销记账。

　　提到记账，许天箴脱口而出：“怎么能不记呢？日常开销么自己心里肯定要有个数的呀。”

　　就是这样一个对自己的生活节俭到有些“苛刻”的人，资助的钱款却从来不记，就连微信转账记录，也会顺手删掉。

　　然而每每谈到自己的爱心故事，许天箴都会摆摆手说：“我做的真不算什么！”多年来，她不图回报，不向受助者透露自己住址，也多次婉拒受助者登门道谢的请求。“孩子要来看我，肯定要买东西，家里本来就困难，好好学习就是对我最好的回报了。”许天箴说。

　　1983年至今，许天箴从未停下资助学生的脚步。40年时间里，她已连“教”带“捐”，培养了700余名藏族孩子，累计金额达上百万元。她是很多孩子口中的“许妈妈”，也是众多孩子父母心中的恩人。

　　有一次，许天箴由于连续工作，劳累后突发高烧。“那天我没到学校去上课，班长就带全班同学到我家里来，调皮的、不调皮的都来了，坐了一屋子，我真的很感动。”

　　这中浓浓的师生情，深深触动了许天箴的心。也正是从那一天开始，许天箴决定加大资助学生的脚步。

　　“如果这一点钱，能帮助学生解决眼前的经济困难，能换来孩子们美好的前途，我不但要做，还要坚持做到老。”她说到做到，已是86岁高龄的她，每个月退休工资的三分之一都用于资助学生。目前资助着的6个孩子，包括5名汉族学生，1名藏族学生。其中5个是从小学开始资助，每个月给他们500元，现在1个正在读高中，3个已经读大学，还有1个刚考上了研究生。其中一个孩子是许天箴去丽水避暑时认识的，在和当地人聊天时，她得知这个孩子刚考上大学，但是家里困难，读不起。许天箴毅然决定资助他到大学毕业。每逢过年过节和夏天，许天箴还会多给捐献孩子们一些。“夏天热，希望他们别舍不得开空调。”而说着这句话的许天箴，此时额头正冒着汗珠，温暖地笑着，摇着蒲扇。

　　“你都退休了，怎么还操心学生呢？”刚开始，家人不理解她的做法。但许天箴却说：“我虽然退休了，可孩子们的人生还要向前啊！他们读了书以后有知识，有本领了就能去工作，当医生当老师，以后能够建设自己的家乡。”

　　值得一提的是，在援藏期间，许天箴遇到了当时15岁的辍学男孩倪仕涛，得知他是因为家里穷才出来给游客当轿夫(抬滑竿)，许天箴便联系上他的父母，表示要承担孩子的全部学习费用，让他继续读书。资助了倪仕6年后，又资助了他妹妹倪美，直到兄妹俩都完成学业，走上工作岗位。

　　在泽吉拉姆心中，许天箴是她一辈子的“许妈妈”。

　　泽吉拉姆家里条件不好，但她读书十分努力，获得了外出求学的机会，可家里连生活费都承担不起。许天箴得知后，赶到泽吉拉姆家里，拍着胸脯保证，“尽管让孩子去读书，生活费都由我负担。”学成归来，泽吉拉姆选择接过许天箴传递的接力棒，回到昌都市实验小学当老师。

　　“您的邮政快递。”一个电话突然打断了许天箴的回忆。“我没有买什么呀。”许天箴疑惑地拆开包裹，原来是扎西措姆挖完虫草下山了，给她寄来了一盒。“这孩子，说了不用惦记我，寄这么一盒给我得好多钱呢，哎呀。”许天箴喃喃自语，语气里，既是幸福，又是心疼。

　　40年爱心助学，许天箴把自己跟贫困孩子紧紧联系在了一起，看到他们在各行各业发光发热，她就觉得所有受过的苦和累都值得。在西藏的任教和爱心助学是她一辈子无悔的选择，“如果再让我选一次，我还是会这样做。”

　　教育是一个长久性、系统性的工程，不可能一蹴而就。然而点点星火，可以燎原。

　　许天箴做到了，她为西藏教育环境和师资力量改善贡献了自己的一份力量。

　　她做到了，因为她坚毅的品格。当许天箴决定去往西藏支教，就没有过任何退缩的想法。去支教，家人都不支持，父母追到上海火车站阻拦；丈夫软磨，“家里我一个人吃苦就够了”；硬泡“你来了我也不管你”。许天箴也坚决地说：“你放心，我不会拖你后退的。”这一去就是17年，直到她60岁，楼梯都爬得吃力了，才退休回到嘉兴。

　　她做到了，因为她对教育事业的热爱。初到西藏，藏族学生，基础弱、成绩差，汉语基本沟通都困难，但她坚信只要付出努力和爱心，就一定可以改变现状。

　　她做到了，用言传身教影响了学生和自己的孩子。学生们的人生有了更好的发展，有了更多的机会将爱传递下去。大儿子在她的教导下读到了研究生毕业。小儿子因为适应不了西藏的气候，从小只能独自在嘉兴学习生活。自己走路上下学，放学自己生煤炉做菜，看到小儿子干活干得黢黑的手，许天箴坦言：“心里真的很难受，但我顾不上了。”尽管工作辛苦，但小儿子跟许天箴一样有着坚毅的品格，从未想过退缩，在现如今的工作中，是单位的先进分子。

　　罗曼·罗兰曾经说过：世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱生活。就像许天箴一样，她在与这些孩子相处时，发现了他们的赤诚、认真，还有面对贫困生活乐观积极的态度，这些会深深地引发自己对于眼前生活，乃至整个世界的思考。而许天箴的思考，可能就是穷其一生，为这个国家、这个社会竭尽全力。