陆敏

香港学生正在使用“篇篇流萤”网上阅读平台学习。（资料图片）

叶伟仪在介绍《中国国民生活面面观》电子课件。（资料图片）

一个小书童，通过答题攒500分可以当秀才，2000分可以当进士，解锁更多头像、表情和服饰。这是在玩游戏吗？不是，这是香港学生在网上阅读中华历史文化经典的一个场景。

戴上VR眼镜，瞬间“来到”广西乡村，身临其境观察乡村生活实景，体验村民日常生活。这是旅游吗？不是，这是香港师生在使用《中国国民生活面面观》电子课件了解当代中国。

“用年轻人喜欢的方式，帮助香港学生认识祖国灿烂的历史文化，了解当代中国，是我们创立教育平台的初心和使命。”香港中国文化研究院院长叶伟仪说。 

让孩子们走进生活

叶伟仪是土生土长的香港人，做过多年历史课教师，深知历史教育对于学生成长的重要性，也对香港历史文化教育的尴尬现状颇有感触。

“在香港这个商业社会，人们更多关注金融、科技、经营这些实用领域，历史文化长期受到忽视，久之，社会变得愈发功利。”叶伟仪说，“对一个社会来说，价值观的教育其实更重要，这是做人的根基，而中华文化为之提供了丰富的养分。特别是在青少年时期，多了解吸纳中华文化的精髓，有助于建立正确的价值观，明事理辨是非。”

“国情教育和家国认同，对当下的香港青少年十分必要。”他说，“青少年对国家的历史和文化越有敬意，对国家和民族就越有认同和承担。”

不只是历史，对于当代中国，香港学生也缺乏足够的了解，有的对内地的认识还很偏颇。“偏见来自无知。”叶伟仪说：“内地发展迅猛，几年不见，都会变得认不出，而许多香港年轻人对内地的认识还停留在多年前，这些都需要通过教育和交流来增进了解。”

叶伟仪曾带领学生团队去湖北考察，在经过一个普通社区超市时，他临时起意让旅游车停下来，带学生到超市转转。学生们都没想到，在这个普通的超市里，不仅货品丰富、整洁干净，而且有先进的电子支付，还实行环保的限塑令。这让香港学子大开眼界。

“什么是教育？不是只有老师站在课堂上，拿着教材照本宣科才是，让孩子们走进生活，在体验中获得认知，效果可能更好。”叶伟仪说。

玩转视觉影像技术

“新一代年轻人是在影像世界长大的，我们做教育，需要思考如何创新我们的教学形式，更好地适应孩子们的学习需要。”叶伟仪说。

在叶伟仪眼里，历史课非但不枯燥，而且“非常有趣”，但需要有心人加入新鲜的创意、丰富的视觉影像和多媒体的教学方式等，才能激发孩子们的兴趣。

香港中国文化研究院将于10月正式推出的免费阅读平台“篇篇流萤”，配合不同年级的课程内容，精选文章系统编排，并规划成阅读计划日程表，引导学生进入中国历史文化知识宝库。一名学生全年可阅读约110篇文章。

登录筹备中的“篇篇流萤”网页，页面图文并茂，内容丰富翔实，还有两个小宠物“墨砚”和“伴读书虫”在旁“伴读”。平台设计了一套20个级别的晋级系统，模仿科举制和明清九品官制，学生凭积分可“步步高升”，还可进入“排名龙虎榜”。线下则安排了多元的延伸活动，高手们可以在线下大赛中一决高下，还可以参加一系列相关主题活动。

配合香港中学的通识教育课程，香港中国文化研究院推出了虚拟学习旅程资源，包括网上中国国民生活展览馆和VR内地城乡之旅。为此，他们专门邀请北京、上海、广东和广西的城乡居民，拍摄反映当地生活的360度全景照片，配合VR技术，让学生“实地”观察中国内地最真实的面貌。“我们所有的设计不光是好玩有趣，更要结合学校课程的教学要求，结合知识点进行设置。”叶伟仪说。

拓展更多教育资源

“灿烂的中国文明”是香港中国文化研究院旗下的香港著名历史文化资讯网站，2003年获得联合国世界信息峰会颁发的世界最佳文化网站大奖。网站目前汇集了300多个历史文化专题，现已成为他们做教育平台的重要资源库。

依托这一资源库，香港中国文化研究院为学校提供了更为多元化的选择，开学季他们将推出“中国历史文化推广计划”，免费支援超过百间香港中小学校举办“文化日”活动。围绕古代天文历法、二十四节气、抗日战争与香港沦陷，以及中国古代科学等主题，目前已制作了完备的展板和教材套装，将免费供学校使用。

展板内容丰富有趣，比如“传统节日知多少”专题，谈到“冬至”，介绍了祭神、祭祖、敬老、辟邪等习俗，展示了汤圆等节令食品；说到“七夕”，不仅有传说故事，有祭拜习俗和各种“巧食”，还讲述了“七夕”游戏。

目前，香港中国文化研究院赠送了1000副VR眼镜给多所中学，用过的老师都反馈“效果非常好”。叶伟仪希望将来能更多地借助电子科技工具，拓展教学资源。

（据新华社电）