我是毛雯芝，被支教的学生、支教志愿者、支教团辅导员，这是我在研究生支教团曾拥有过的三重身份。今天的故事，也将从这三个身份展开。

　　17岁那年，考上清华让我觉得无比骄傲。21岁那年，最让自己骄傲的事儿是回到家乡青海，当了一年支教老师。22岁那年，最骄傲的事儿又变成了自己在清华重新恢复学生身份，攻读硕士学位的同时“双肩挑”，成为第19届研究生支教团的辅导员。

　　我跟研究生支教团的缘分就是如此奇妙。

　　2014年9月，我在本科毕业前递交了一纸申请，希望加入清华大学研究生支教团，暂缓学习，到中国欠发达地区支教一年。2015年8月，我愿望成真，跟17届的8名队友，被一起分配到了一个神奇的地方，那个地方叫湟中一中，是我的高中母校。在那里，我成为一名高中教师。

　　这一切于我而言如一个轮回。

　　2008年至2011年，我在湟中一中，为了考上理想的大学日夜奋斗。在那期间，我有幸认识了一群特殊的人——清华大学第12届研究生支教团的老师。他们的帮助让我第一次觉得清华离我并不遥远。

　　这种帮助难以具化，如果将时间拨回10年前，当我回想自己坐在讲台下听清华支教团的老师们讲课的那个时候，无论我怎么回忆，我都无法想起来那时候支教老师到底教给了我哪些知识点，停留在记忆里的，是一种大概的印象，比如他们很聪明，一个知识点常常能举一反三，明明很难的函数题在他们眼里却总是万变不离其宗；他们很努力，当我半夜两三点爬起来上厕所时，隔壁宿舍里女老师们的台灯还亮着，仔细趴在门上一瞧，发现是在摊着一桌子书备课；他们见识很广，常常在课堂上跟我们讲曾去过的世界各地，见过的奇闻轶事和牛人大咖；他们很暖心，明明我常常觉得自己一无所知，但却总是告诉我我很优秀，完全有希望考上清华北大。

　　有些事情，的确是需要信念的力量的，这在我考上清华这件事上就有很好的验证。而这种信念、自信，是支教团的老师们给的。

　　我想这就是支教团的力量，是促使支教这件事在我心里生根发芽的力量。

　　因为曾经被支过教，所以更懂得感恩；因为曾经被肯定过，所以更懂得回馈；因为曾经被感动过，所以更想尽己所能。

　　在我的母校，考取清华并非是一件司空见惯的事情，有时一年能考一个，有时好几年都考不了一个，好多学生到了高中更是会中途辍学。

　　我想，在我的母校，愿意走进学生内心，帮助学生找到自信，开拓视野的老师还是需要的。于是，2015年8月，我正式开启了我人生中的第二个社会身份——“老师”。

　　“老师”这个身份，于我而言保质期只有一年。那一年我有了一群孩子，虽然我并非是他们唯一的老师，但他们却是我今生唯一的学生。在支教过程中，我不仅力求做好日常教学工作，还花了大量时间去关注学生的成长环境、心理活动。

　　在我走进学生内心的时候，我发现他们都很纯粹、很真诚，他们从不缺少教他们知识的人，缺少的是与他们沟通、理解他们的想法和做法的人。而我和我的队友们其实很愿意承担这样的角色。

　　因为有成长所以更愿意去承担，因为有收获所以更愿意去分享，因为得到过帮助所以更愿意倾我所有去帮助更多的人。

清华大学第17届研究生支教团成员 毛雯芝