王晓雪，女，河南大学一附院副主任医师。从医执教30载，积累了诊治疾病的丰富经验,挽救了无数病人的生命；以传道授业解惑为己任，培养了大批学子。发表论文20余篇，完成科研2项、获得立项3项，在河南大学多次获奖。

　　那是王晓雪永不忘记的高中毕业班会，同学们畅谈各自的人生打算，王晓雪说：我爷爷常年有病，我想当一位好医生给爷爷治病，给所有的病人治病；我还想当一位好老师，象班主任一样好的老师，使学生都能实现自己的梦想。王晓雪在日记的首页上工整地写下：“我要做一名好医生、一名好老师”的人生誓言。从此，这句最普通、最草根的誓言根植于王晓雪的骨子里，鞭策着她、激励着她研医理精医道悬壶济世疗疾痛，修师德究学沿传道授业培学子。

　　为誓言：刻苦学习投杏林

　　高中毕业后，她以优异成绩考入河南医学院，义无反顾地投入杏林。大学期间，她铭记自己的誓言。节假日、课余时间，她在图书馆如饥似渴地拓展着课堂知识，丰富着自己的医学理论；毕业实习期间，废寝忘食地实践着理论知识，积累着点点滴滴的临床经验。

　　做一名好医生：听诊器下写春秋

　　大学毕业后，王晓雪面对实现誓言的坚定信念，来到河南大学第一附属医院，践行着她“做一名好医生”的誓言。

　　作为白衣天使的她，牢记救死扶伤的白求恩精神，从事临床工作30余年来，她积攒了对神经病学领域的常见病、多发病、疑难病诊治的丰富经验；她开展了超早期、超选择及区域性溶栓治疗，大大降低了致残率和死亡率；她率先与介入科的大夫们开展了缺血性脑血管病的介入治疗，并取得了很好的疗效；她在治疗顽固性头痛、头晕、面神经麻痹、周围性神经病、癫痫、难治性疱疹后疼痛及疲劳综合征等方面均有独到之处，她发表论文20余篇。她现为神经内科副主任医师，老年病科主任，开封市神经内科学会委员。

　　行医30余年的王晓雪，从来没有离开过她的病人，没有离开过听诊器、叩诊锤。她把她的一切、包括浓浓亲情都溶化在对病人的大爱之中。

　　她的病人群极广，来自开封、安徽、山东等市、县，且多为电话或网上预约的老年病人，有的是她常年诊治的熟人，有的是慕名而来的陌生人，无论生人熟人。她都会以耐心、爱心、细心、热心，用温馨的语言、微笑的面孔详细的问诊，用轻柔的手法和技巧进行仔细的检查，用通俗易懂的语言进行负责任地解答，用高尚的医德给病人进行医技检查和治疗，不厌其烦地交代各项注意事项。只要是她的专家门诊，她都要从上午八点一直忙到下午一两点。那一封封发自病人内心、充满感激的信件，那一面面来自病人真诚、写满谢意的锦旗，就是对王晓雪医生最好的诠释！

　　敢于担当，是王晓雪一贯的工作作风。这种担当，来自于她高超的医疗技术，渊博的医疗知识；来自于她对病人健康、生命的关爱。2013年6月的一个下午，正要下班的她，接诊一位38岁的男性患者，病人意识下降，两眼向左侧凝视，失语，右侧偏瘫，头颅CT未显示病灶，既往有高血压、糖尿病史，王晓雪凭着她多年的临床经验，诊断为：左侧大面积脑梗死。如不尽快溶栓的话，病人生命会受到威胁，后果难以预料。在和病人家属详细沟通同意后，她果断地对病人采取静脉溶栓。当时患者血压很高，溶栓治疗极易发生继发性脑出血，如果发生继发性脑出血，后果不堪设想，风险极大。王晓雪没有考虑自己承担的风险，一门心思要挽救这颗年轻的生命，她守护在病人床前，以医生和家属双重身份，仔细观察病人的生命体征变化，及时采取应对措施，经过两小时的与死神赛跑，王晓雪赢了！患者意识渐渐好转，言语清晰了，右侧肢体肌力恢复了。

　　健康所系，生命相托，无论何时，王晓雪始终把病人的需要，当成第一需要。2013年5月的一个深夜，梦中的王晓雪突然被一阵电话铃声惊醒，值班医生急切地告诉她，一位20岁的少女突然牙关紧闭，舌尖被紧紧地咬住，已缺血发紫，可能出现舌尖坏死，一旦出现舌尖坏死，病人将终生说话不清，情况非常危急。强烈的责任感，立即充满她的身躯，她一边电话指导用药，一边让爱人火速起床开车送她去医院。经过1个多小时的抢救，少女终于松开了牙关，舌头保住了！

　　做一名好医生，是用丰富的医学理论知识、娴熟的临床实战经验、高超的临床技能做铺垫的，是用心血和汗水浇灌的。“我的微笑，是您伤痛中一缕温暖的阳光。我对职业似母亲对孩子：尽心尽责!　我用心化水浇熄您伤口的火焰，我用情至真抚平您心灵的创伤,我用美好心灵和精湛技术呵护每一位病人，使病人的生命延续。将心比心，用我的爱心、诚心、细心，换您的舒心、放心、安心。”这就是王晓雪。

　　做一名好老师：三尺讲台上度冬夏

　　河南大学第一附属医院是河南大学直属教学医院，肩负着繁重的教学任务，在这里，王晓雪承诺着她“做一名好老师”的誓言。

　　作为教师，王晓雪以传道授业解惑为己任，大胆进行教学改革和创新，取得良好的教学效果，多次被评为“优秀带教老师”，2010年获河南大学首届教学质量一等奖，2011年获河南大学第二届教学质量二等奖，2012年获河南大学第三届教学质量特等奖。完成科研项目一项；河南大学重点教改项目一项；科研立项3项；在中华医学杂志发表论文1篇，核心期刊发表论文3篇；国家级杂志发表论文10余篇。

　　人都知道，人体神经就像迷宫，难讲难学。王晓雪潜心研究教材教法，采他山之石，博众家所长，吃透教材编写意图。课前，围绕课改理念，深刻领会课标内涵，制定科学、合理的教学目标；课堂上，鼓励学生发言，让学生画图，绘神经传导通路；教学查房，针对一个知识点进行定位、定性诊断，使学生尽快掌握疾病诊断思路，独立作出正确诊断。形象生动的教学创新，使学生对枯燥的人体解剖及神经病学产生了极大的学习兴趣，许多学生毕业后选择了神经病学作为自己一生的职业。

　　王晓雪对学生的爱，超过了一切，用亲人的生命诠释了老师的责任。2012年6月14日，对大多数人来说，是一个极其普通的日子，然而，对王晓雪来说却刻骨铭心！这天中午两点半，王晓雪像往常一样朝学校走去，忽然电话响了，听着里面传来的消息，王晓雪惊呆了！弟弟上班时从高空坠落，颅脑严重受伤，生命垂危。按常理：作为医生的姐姐，应该马上赶过去帮助。她一时迷茫了，一边是亲人的呼唤，一边是排好的教学任务，怎么办呢？分秒必争。工作与亲情，任务与家务，理智与冲动，责任与私利，不停地激荡着她。思想在激烈的斗争，使命在强烈的促使，她选择了迈开坚强的脚步继续前进，亲情让她马上打电话告知家人配合医生抢救。下课了，她飞奔医院，可是晚了，弟弟已经停止了呼吸。望着弟弟那双说不清是理解，还是怨恨的双眼，王晓雪泪如雨下，心如刀绞，这双眼也成为她一生的痛。

　　“有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。”王晓雪借助一句名言如是说。她也因实现了自己：“做一名好医生、当一名好教师”的承诺，而无比的欣慰。

　　来源：河南文明办