发布时间:2018-02-14 14:01 | 来源:公益时报 2018-01-23 05版 | 查看:1173次
“2017马云乡村教师奖”颁奖典礼举行
2018年1月21日,“2017马云乡村教师奖”颁奖典礼在三亚举行,来自全国的100位优秀乡村教师获奖,获奖者将获得马云公益基金会10万元现金资助以及连续3年的专业能力培训。据了解,本届马云乡村教师奖评选历时7个月,评选范围已覆盖除港澳台地区外的31个省(区)市。
为推动乡村教育发展,自2015年开始,马云公益基金会发起“马云乡村教师计划”,每年为100名乡村教师提供总额为1000万的奖金资助和持续三年的专业发展支持。此后,马云公益基金会又先后发布“马云乡村校长计划”和“马云乡村师范生计划”,分别计划在10年内投入约2亿元人民币寻找和支持中国优秀的乡村校长,以及在10年内投入3亿元,选拔应届优秀师范毕业生成为乡村教师,培养未来的乡村教育家。
获奖者马君的故事
面对媒体与众人的关注,1984年出生的马君看起来有些不适应,作为陕西省榆林市子洲县周家检镇马塔留守儿童学校的一名老师,在入选“2017马云乡村教师奖”之前,她从未面对如此多的媒体。
儿时的马君和很多农村孩子一样,放学后便帮着家里做农活,割草、喂猪、养鸡、放羊,但她并不甘心于此。凭借自身良好的身体素质和坚毅的性格,她被陕西省女子摔跤队选中,而那时她的梦想就是有朝一日能参加奥运会,为国争光;但因为在训练中意外左腿膝盖骨受伤,无法再进行摔跤技能训练,马君刚燃起的梦想随之破灭,并无奈退役。短暂调整后,马君经过刻苦学习,顺利被西安体育学院录取,并在2005年毕业后被陕西科技技术学院聘请担任体育教师,从农村到城市,马君最终凭借自己的努力走了出来。
但辛苦努力走出来的马君却在工作4年后,毅然又回到了那个山村。让她下定决心回到乡村的,是父亲亲手创办的那所学校,也是父亲坚守26的梦想。马君说:“父亲虽然没什么文化,但他希望孩子们都能凭借学习改变现状,东拼西凑了钱自己办学,3个老师、90多个孩子,‘马塔小学’就这么办起来了。而为了这所学校,他拼尽了全力,哪怕在最困难的时候也从没有放弃。”
2010年春节,看到刚过完年就在学校忙碌的父亲,马君终于下定决心要帮父亲将梦想继续。与丈夫商量后,马君放弃了原先的工作,举家回到原本的小山村,将省吃俭用攒下的几万块钱全部用于学校的支出费用,而她也成为了这所学校的一名老师。
“当时学校只有1排8个窑洞,外加3个平房,有200多个学生。”马君回忆道“因为村里的年轻人都外出打工,很多孩子都成为了留守儿童,平时除了给孩子上课,我还照顾孩子们生活的事儿传出去以后,越来越多的留守儿童和残障儿童被送了过来。”
目前,学校315个孩子当中有103个是单亲家庭,23个残疾、精智障孩子,其他的都是留守儿童。也正是因为留守儿童越来越多,学校的名字改成现在的“周家检镇马塔留守儿童学校”。
一晃就是8年,除了日常教学外,给孩子们洗衣做饭,烧水剪头发也成为了马君每天都要做的事情。“与一般学校的孩子相比,我们需要付出更多,但是看到孩子们健康地成长,那份幸福也是无法形容。”
如今,地方政府已经为学校新建了7间教室,并每年拨付专款用于教师工资,并计划于今年为学校修建新的宿舍。马君说道:“申请马云乡村教师奖,为的就是让社会上更多的人看到我们学校,看到这些孩子并给予他们更多的帮助。也感谢马云老师,感谢有这样的人依然关注着我们乡村老师,让我们有机会看到外面的世界。”
马君是2017“马云乡村计划”的获奖者,而与她一样默默坚守在中国乡村教育一线的300多万乡村教师,他们有不同的人生故事,不同的生活经历,但他们却有着相同的事业和梦想,就是用知识帮助中国几千万乡村儿童改变人生。他们,是最值得尊敬的人。
马云与乡村寄宿制学校
“也许对很多人而言,获得一个奖项并不能带来太多的惊喜,但是对于乡村教师而言,却可能因此一次获奖而改变许多,而恰恰是他们的这一次改变,影响甚至改变的是背后几百个乡村儿童的一生。”马云说道。
这正是他创办“乡村教师奖”的初衷,即关注坚守在乡村教育一线的老师,给与他们物质资助及专业能力培训,从而更好的服务于乡村教育。在马云看来,一个国家教育发展的高低,并不是它有多少所顶尖的知名高校,而是乡村教育的发展程度。只有真正意义上推动乡村教育发展,才能够推动国家的教育。
为此,马云这些年始终坚守在推动乡村教育发展的道路上,发起成立的马云公益基金会,在全国范围内开展了“马云乡村教师计划”、“马云乡村校长计划”、“马云乡村师范生计划”等一系列针对乡村教育的公益项目。
而在“2017马云乡村教师奖”颁奖典礼当天的中午,马云邀请80余位国内知名企业家齐聚三亚,再次探讨乡村教育。而这次,他希望动员企业家群体,通过完善乡村寄宿制学校的方式,在推动推动乡村教育过程中,实现精准教育脱贫。
为何要着手推动乡村寄宿制学校?马云说道:“在推动乡村教育发展的过程中,我们发现很多贫困地区存在一个问题,就是有地方有学校却没有学生,而更多的小学只有一两个老师和十几个学生。有数据统计显示,在14个国家特困连片地区的708个贫困县中,100人以下的小规模学校近5万所,这些学校无论是硬件设施、师资力量都没有办法为乡村儿童提供更好的教育,而且有的学校路途遥远却没有宿舍,孩子们每天要花大量的时间来回在上学的路上,这无疑是一种阻碍和浪费。”
如何改变这样的现状?“将小而分散的乡村小学进行合并,建成数量达到一定规模且具备寄宿条件的乡村寄宿制学校。”马云说道:“合并后进行统一教学管理,课程安排,无疑更有利于孩子们的学习,而学校合并形成一定规模,也更能吸引乡村教师。”
但在学校合并中,马云特别强调一点,学校合并后必须配备完善的宿舍和校车。“每周开始,校车将孩子们统一接到学校,周末再将孩子们统一送回各自家中,其他时间孩子们可以统一住宿在学校,有学校统一安排日常教学及生活,不但可以保证教学质量,也能够避免孩子们中间上下学所浪费的时间。这就需要学校要有良好的宿舍和校车,满足孩子们的住宿和接送。”
为了推动乡村寄宿制学校完善,马云基金会已于2017年启动了乡村寄宿制学校项目试点,为贵州两所学校对接刘晓松等企业家,通过三年的对口帮扶推动其寄宿制学校的升级工程。“在推动乡村寄宿制学校完善过程中,马云基金会将致力于出具一份包含教学楼、宿舍、食堂、卫生设施、运动场、校车等寄宿制学校建设标准,确保其可实施,有价值;并且对接乡村学校与企业家资源,让更多的企业家通过这样的方式,参与到教育脱贫中。”马云说道。
■ 本报记者 菅宇正
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