李梅老师担任黑河市第四小学特教班班主任，自进入教师队伍，一直从事特殊教育工作，至今已经整整21个年头。做为一名从事特殊教育的人民教师，她深知残疾人是社会的弱势群体之一，他们更需要社会的关怀，勇敢地面对人生的挫折。所以李梅老师经常参加各种活动，尽自己的微薄之力帮助残疾人。

　　为了能让更多的残疾儿童早日康复，黑河市残疾人联合会组织了爱辉区范围内的十二个社区“残疾人专职委员”培训。她利用休息日集中授课的方式，传授康复训练知识与方法。让专职委员及残疾人家属充分认识到早期康复训练的重要性，使他们的康复工作能力有了进一步提高,从而能更好地为社区残疾人提供康复服务。

　　对于年龄小的聋儿和行动不方便的残疾儿童，李老师建议家长进行家庭康复，并利用自己的休息时间，定期到他们家中进行家庭康复指导并协助康复评估。只要家长有需要，她随叫随到，她觉得家长面对这些孩子能有坚韧不拔的毅力，坚定的信心、耐心和恒心去训练他们，作为教师，一定要尽自己的能力去帮助他们。哪怕一点点的进步，对于家长来说也是很欣慰的。

　　通过康复训练的聋儿，有的可以进入普小随班就读，但后续康复训练不能少，她坚信只要努力就一定会有收获，为了使聋儿得到最佳的康复训练，她和家长科学地制定了聋儿听力语言康复训练计划，为了让聋儿尽快掌握发音要领，一个音节，有时需要说上几十遍、几百遍；一个词，有时要设计各种游戏来完成它，由于用嗓过度，回到家后几乎很少与家人交流，她说：我要利用晚上的时间把嗓子休息好，第二天才能给孩子单独个训。老师终于让你们感受到有声世界的美妙。所以每个孩子什么时间能听见什么声音了，哪一天能说“妈妈”了，她都清晰记得。每当谈起孩子的进步时，她都禁不住流泪，这泪水里包含了多少心血，她自己都无法说清，因为有时千言万语也难以换来孩子一声清晰的发音。同时她注重设计各种语言环境，让聋儿置身其中；利用图画、实物或体态，诱导孩子在生动的情景中表情达意；进行密集的听说活动，把孩子从枯燥的、无休止的听力语言训练中解脱出来。终于，艰辛的付出获得了回报，当聋儿第一次清晰地叫“妈妈”、“爸爸”时，聋儿家长竟不敢相信，这是多久的企盼呀！每当听到每个聋儿能正确发音时，她都紧紧拥抱孩子好久，孩子们的欢呼雀跃，孩子家长的感恩泪水是她最大的安慰与奖赏。

　　每逢全国助残日、国际爱耳日、全国爱眼日她都主动参与市、区残联及市、区教委的宣传活动。向过往市民宣传与残疾人相关的法律法规知识，为残疾人提供必要的法律咨询，营造了有利于残疾人事业可持续发展的舆论氛围和社会环境。增强了社会对残疾人事业的理解和支持，团结和激励了一大批理解残疾人、热爱残疾人事业的志愿者，让更多的残疾人感受到来自全社会的关爱。

　　聋哑人与正常人交流相对困难，于是公安局、派出所遇到与聋哑人相关的案件，就会找到李梅老师做手语翻译，只有让涉案人信任自己才能获得真相，因此她从开始就不厌其烦地用手语与之交流，让他们放正心态、放松心情，在聊天过程中询问事件经过，反复核实每一个手势，逐字逐句的核对每一细节，力求精准完整，为公安机关办案提供了有力的事实依据。

　　她还多次应邀为多家银行进行标准手语培训，极大的方便了前来办业务的聋哑客户，使柜台服务人员能与之进行有效沟通，减少相互间的距离，提高了银行的办事效率，提升了银行企业形象，义务培训不收取任何费用的她，获得企业负责人和员工的一致赞扬。

　　2011年，她得知长海社区低保户刘姓老人患股骨头坏死多年，居住在某小区七楼廉租房，日常生活行动不便。就主动担负起照顾老人的任务，经常为老人买米买面，逢年过节送去自家包好的饺子、馄饨、粽子。

　　李梅同志凭借自己的双手、知识、爱心参与各种志愿服务活动，无偿帮助那些处于困难中的特殊群体。始终以一颗赤诚之心实践着"互相帮助、助人自助、无私奉献、不求回报"的志愿者精神。她愿意做那个引领特殊群体推窗迎接阳光的人。