《北京青年报》昨发表评论文章指出，把大学分为“985”、“211”，“一本”、“二本”、“三本”是制造就业不公平的根源所在。

　　教育部副部长杜玉波近日表示，今年全国普通高校毕业生规模为699万人，再创新高。据2月初对近500家用人单位的统计，这些单位2013年计划招聘岗位数同比平均降幅约15%。舆论就此称今年是“史上最难就业年”，可从教育部门、学校的应对措施看，基本思路仍是把难题往来年推，结果必然是“没有最难，只有更难”。

　　调查显示，在高校毕业生求职高峰期，人文社科类专业学生明显遇冷，一个重要原因是学校盲目扩招，高校举办人文社科专业比理工科专业成本小、更容易。这种功利的办学思维，一方面使学校只注重规模而忽视办学特色和质量，另一方面导致人才培养与社会需求严重脱节，就业难是注定的。

　　但是，当高校开出一个专业并启动招生之后，要遏制这种势头，十分艰难。对学校来说，缩小招生规模既影响学费收入，也影响老师的饭碗；对地方政府来说，如果这所学校是一本或二本招生，缩小招生规模，直接影响到当地的一本升学率、二本升学率。

　　教育部门曾针对这种情况，对大学专业提出就业率要求，规定就业率低的专业减招或者停办，可这种行政性的要求解决不了问题。众所周知，就业率是由学校自己统计并上报教育部门发布的，要弄出漂亮数据太容易了。

　　针对今年的就业形势，教育部发文要求直属高校在招聘时不得限定“985”、“211”高校。这一规定最多起到把“明规则”变为“潜规则”的效果。把大学分为“985”、“211”，“一本”、“二本”、“三本”是制造就业不公平的根源所在。 我国大学生就业难，与大学的分层次、分等级密切相关。首先，这让很多大学只在乎自己的层次、等级，却不关注办学质量；其次，这把学生上大学的追求引导为在乎学校的身份，而不是获得货真价实的教育。所以，只有去掉“学历泡沫”，大学生就业形势才可能好转。■熊丙奇

（责任编辑：丁军勤）