从事教育工作32年来，他始终坚守教育初心，牢记育人使命。

刘海臣，男，1969年3月出生，中共党员，秦皇岛市第九中学校长。从事教育工作32年来，他始终坚守教育初心，牢记育人使命。他重视读书化人，推动家庭书屋建设，倡导亲子读书；为学生定制摘抄笔记本《采蜜集》；开展“朗读者”活动，好书推荐和读书交流活动。他重视班级文化建设，让学生共同确定班名，制定班规，设计班徽，编写班歌，在规划班级目标的过程中，学会规划自己的人生。他重视加强课程建设，推动学校课堂教学改革稳步前进，构建了全学科的高效课堂教学模式。多次获得“河北省师德先进先进个人”等荣誉称号，并带领学校先后获得“教育系统安全工作先进集体”“河北省综合实践活动实验学校”“河北省基层工会规范化建设先进单位”“河北省绿色学校”等荣誉称号。

　　文化润校，课程活校

　　文化是一所学校的立根之本，是学校发展的灵魂。2004年，刘海臣担任第19中学校长。在19中，一干就是17年。他重视读书化人。他启动读书工程，制定读书规划，明确读书任务。推动图书杂志进办公室、进教室；推动家庭书屋建设，倡导亲子读书；为学生定制摘抄笔记本《采蜜集》；开展“朗读者”活动，好书推荐和读书交流活动。他积极推动班级文化建设。让班级建设规划，让学生共同确定班名，制定班规，设计班徽，编写班歌，在规划班级目标的过程中，学会规划自己的人生。他重视加强课程建设，规划心理活动课、国防教育课及文明礼仪课等校本课程的开发，教材已在编写中。在他的亲自参与和全力推动下，学校的课堂教学改革稳步推进，形成浓厚的课改氛围，构建了全学科的高效课堂教学模式。

　　质量立校,课改兴校

　　他始终坚持在课改的道路上前行。他深入课堂，参与教研，掌握教育教学实际。他在全市最早落实综合实践活动课程，并取得显著成效，使学校成为海港区唯一一所由省教育厅命名的综合实践活动实验学校。2021年，在全市初中阶段综合实践活动课程资源开发与利用“课例研讨活动”中作典型发言；他与和安里小学等四所学校合作，在全市最早开展长城研学活动，现已带动全市13所学校成为董耀会长城文化推广实验学校，举办了两次全市长城研学课程展示会，在《万里长城》杂志发表长城研学专辑，在长城教育联盟年会上交流学术论文五篇，由他主编的《板厂峪长城研学攻略》一书由燕山大学出版社出版，为秦皇岛市在国家长城文化公园建设方面做出重要贡献。2013年，启动语文作文教学改革—“随笔化写作”，2015年底“全国随笔化写作作文教学改革年会”在秦皇岛召开，他代表秦皇岛市向来自全国十八个省市的同行介绍经验；2016年带领全校教师实施“和谐教学”课堂教学改革，全力推进学科建模；2018年5月由他主持的课题《课堂教学“三级建模”的实践的研究》历经两年多的潜心研究，于2020年9月获得全区优秀教育科研成果一等奖。

　　立德树人，遵道而行

　　他坚守立德树人的教育根本任务，遵道而行，坚持五育并举。他大力度狠抓学生的养成教育，规范学生的各种行为习惯，并与社区联动，成立“学生文明行为社区指导委员会”。他走到老师中间，听课，评课，助力他们的专业成长；座谈，交流，了解老师们工作生活上的困难，关怀、慰问并给予具体的帮助。他说，管理，不是靠制度约束人，而是靠感情温暖人，靠愿景鼓舞人。他走到学生中间，成为他们最愿亲近的大朋友。一个毕业班的女学生，被医院确诊为重度抑郁症患者，靠服药维持。他找来主管领导和任课教师，为这个女孩儿量身定制培养方案，时常的谈心，各方面鼓励帮助，一年后中考时女孩儿超常发挥，考入燕大附中，家长将锦旗送到学校；“师生交友”活动中，学生和老师双向选择交友对象，许多学生选中他作为导师。元旦联欢会、毕业庆祝活动，他收到学生的小礼物最多。他走到家长中间，分层次的毕业班家长会；他走出校门，走到街道、社区、派出所，邀请这些“学生社会文明行为指导员”走进校园，打破界限的藩篱，为教育寻求更广阔的空间。

　　任校长以来，刘海臣从未停止过思考，且从未停止过行动，且思且行，披荆斩棘。一切过往皆为序章，教育之路，行者无疆。